sábado, 31 de março de 2012

NÃO É MENTIRA 01 DE ABRIL SE INICIA A SEMANA SANTA!

Com o Domingo de Ramos se inicia mais uma Semana Santa e o curioso é que ela começa exatamente no dia 01 de Abril (DIA DA MENTIRA)...Mas é verdade sim.... Jesus nos convida  mais uma vez à reflexão sobre a nossa vida ao rememorizarmos tudo aquilo que Ele passou à partir do momento que adentrou em Jerusalém...Nesta Semana temos várias passagens lindíssimas e ao mesmo tempo muito tristes sobre esse episódio da Vida de Jesus Cristo..como o Lava-Pés...Sua Paixão e Morte...mas o mais importante de tudo isso é que ao final desta mesma semana ele Ressuscita ...

Que esta Semana Santa seja de muita reflexão pra todos nós e que ao final dela também ressuscitemos para uma vida melhor...Professor Augustão!

terça-feira, 27 de março de 2012

DIA DO CIRCO- 27 DE MARÇO..CONHEÇA UM POUCO!


Comemora-se o Dia do Circo em 27 de março, numa homenagem ao palhaço brasileiro Piolin, que nasceu nessa data, no ano de 1897, na cidade de Ribeirão Preto, São Paulo.
Considerado por todos que o assistiram como um grande palhaço, se destacava pela enorme criatividade cômica e pela habilidade como ginasta e equilibrista. Seus contemporâneos diziam que ele era o pai de todos os que, de cara pintada e colarinho alto, sabiam fazer o povo rir.

COMO SURGIU O CIRCO

É praticamente impossível determinar uma data específica de quando ou como as práticas circenses começaram. Mas pode-se apostar que elas se iniciaram na China, onde foram encontradas pinturas de 5 000 anos, com figuras de acrobatas, contorcionistas e equilibristas. Esses movimentos faziam parte dos exercícios de treinamento dos guerreiros e, aos poucos, a esses movimentos foram acrescentadas a graça e a harmonia.
Conta-se ainda que no ano 108 a.C aconteceu uma enorme celebração para dar as boas-vindas a estrangeiros recém-chegados em terras chinesas. Na festa, houve demonstrações geniais de acrobacias. A partir de então, o imperador ordenou que sempre se realizassem eventos dessa ordem. Uma vez ao ano, pelo menos.
Também no Egito, há registros de pinturas de malabaristas. Na Índia, o contorcionismo e o salto são parte integrante dos espetáculos sagrados. Na Grécia, a contorção era uma modalidade olímpica, enquanto os sátiros já faziam o povo rir, numa espécie de precursão aos palhaços.

NO PALCO DA HISTÓRIA

Por volta do ano 70 a.C, surgiu o Circo Máximo de Roma, que um incêndio destruiu totalmente, causando grande comoção. Tempos depois, no ano 40 a.C, construíram no mesmo lugar o Coliseu, com capacidade para 87 mil pessoas. No local, havia apresentações de engolidores de fogo, gladiadores e espécies exóticas de animais.
Com a perseguição aos seguidores de Cristo, entre os anos 54 e 68 d.C, esses lugares passaram a ser usados para demonstrações de força: os cristãos eram lançados aos leões, para serem devorados diante do público.
Os artistas procuraram, então, as praças, feiras ou entradas de igrejas para apresentarem às pessoas seus malabarismos e mágicas.
Ainda na Europa do século XVIII, grupos de saltimbancos se exibiam na França, Espanha, Inglaterra, mostrando suas habilidades em simulações de combates e na equitação.

O CIRCO MODERNO

A estrutura do circo como o conhecemos hoje teve sua origem em Londres, na Inglaterra. Trata-se do Astley's Amphitheatre, inaugurado em 1770, pelo oficial inglês da Cavalaria Britânica, Philip Astley.
O anfiteatro tinha um picadeiro com uma arquibancada próxima e sua atração principal era um espetáculo com cavalos. O oficial percebeu, no entanto, que só aquela atração de cunho militar não segurava o público e passou a incrementá-la com saltimbancos, equilibristas e palhaços.
O palhaço do lugar era um soldado, que entrava montado ao contrário e fazia mil peripécias. O sucesso foi tanto, que adaptaram novas situações.
Era o próprio oficial Astley quem apresentava o show, vindo daí a figura do mestre de cerimônias

QUANDO O CIRCO CHEGOU AO BRASIL

No Brasil, a história do circo está muito ligada à trajetória dos ciganos em nossa terra, uma vez que, na Europa do século dezoito, eles eram perseguidos. Aqui, andando de cidade em cidade e mais à vontade em suas tendas, aproveitavam as festas religiosas para exibirem sua destreza com os cavalos e seu talento ilusionista.
Procuravam adaptar suas apresentações ao gosto do público de cada localidade e o que não agradava era imediatamente tirado do programa.
Mas o circo com suas características itinerantes aparece no Brasil no final do século XIX. Instalando-se nas periferias das cidades, visava às classes populares e tinha no palhaço o seu principal personagem. Do sucesso dessa figura dependia, geralmente, o sucesso do circo.
O palhaço brasileiro, por sua vez, adquiriu características próprias. Ao contrário do europeu, que se comunicava mais pela mímica, o brasileiro era falante, malandro, conquistador e possuía dons musicais: cantava ou tocava instrumentos.

CIRCO CONTEMPORÂNEO

Circo contemporâneo é o que se aprende na escola. Fenômeno conseqüente das mudanças de valores na sociedade e suas novas necessidades. Grande parte dos profissionais do circo mandaram seus filhos para a universidade, fazendo com que as novas gerações da lona trabalhem mais na administração.
Em fins dos anos 70, começam a aparecer as primeiras escolas de circo, no mundo inteiro. Na França, a primeira a surgir foi a Escola Nacional de Circo Annie Fratellini, em 1979, com o apoio do governo francês.
No Canadá, artistas performáticos têm aulas com ginastas e, em 1981, é criada uma escola de circo para atender à necessidade desses novos acrobatas.
Interessante lembrarmos, no entanto, que essa importância que o circo assume no mundo capitalista já era cultivada na ex-URSS, desde a década de 20. Data de 1921 a criação de uma escola de circo na União Soviética, que coloca o circo no patamar de arte, com inovação dos temas e das formas de apresentação.

ESCOLAS E GRUPOS BRASILEIROS

No Brasil, a primeira escola de circo foi criada em São Paulo, em 1977, com o nome de Piolin (que é também o nome de um grande palhaço brasileiro). Funcionava no estádio do Pacaembu.
No Rio de Janeiro, surge em 1982 a Escola Nacional de Circo, abrindo oportunidades para jovens de todas as classes e vindos de diferentes regiões do país. Eles aprendem as novas técnicas circenses e, uma vez formados, montam seus próprios grupos ou vão trabalhar no exterior.
São muitos os grupos espalhados pelo Brasil afora. Citamos a Intrépida Trupe, os Acrobáticos Fratelli e a Nau de Ícaros.

NOSSOS PALHAÇOS

Carequinha, "o palhaço mais conhecido do Brasil" - ele mesmo se intitula assim - diz que os melhores palhaços que ele conheceu na vida foram Piolin, Arrelia e Chicarrão. Essa notoriedade de George Savalla Gomes, seu verdadeiro nome, se deve muito à TV. Comandou programas de televisão, gravou vários discos, e soube tirar dessa mídia o melhor proveito. A TV, para ele, não acabou nem vai acabar nunca com o circo. Segundo Carequinha, o circo é imortal.
"Sou contra circo que tem animais. Não gosto. O circo comum, sem animais, agrada muito mais."
Carequinha
Denominado o "Rei dos Palhaços", o senhor Abelardo Pinto morreu em 1973 e era conhecido no meio circense e no Brasil como o palhaço Piolin (era magro feito um barbante e daí a origem do apelido). Como Carequinha, Piolin trabalhou em circo desde sempre. Admirado pela intelectualidade brasileira, participou ativamente de vários movimentos artísticos, entre eles, a Semana de Arte Moderna de 1922.
"O circo não tem futuro, mas nós, ligados a ele, temos que batalhar para essa instituição não perecer"
Frase dita por Piolin, pouco antes de morrer
Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas

segunda-feira, 26 de março de 2012

PROFESSORES PODEM GREVAR....GOVERNO DO ESTADO QUER MUDAR REGRAS DO CORDO FIRMADO......VEJAM >>>>>>>>>>>>>>Proposta de alteração da jornada de trabalho: hora aula x hora relógio Inicialmente, a jornada de trabalho do docente no Estado do Pará foi instituída pelo Estatuto do Magistério Público do Estado do Pará, instituído pela Lei Estadual nº 5.351, de 21 de novembro de 1986, que previu: Art. 51. A jornada de trabalho será constituída de atividades docentes em sala de aula e atividades fora de classe, estas em sua modalidade, a serem estabelecidas em regulamento e cumpridas na unidade escolar. Dada a necessidade de disciplinar a jornada de trabalho do docente, mais especificamente no que se refere às atividades docentes em sala de aula (horas-aula) e às atividades fora de classe (horas-atividades), o Governador do Estado, à época, editou o Decreto nº 4.714, de 09 de fevereiro de 1987, que regulamentou o Estatuto do Magistério nos seguintes termos: Art. 18 - As jornadas semanais de trabalho a que se refere o Capítulo IV da Lei 5351/86, de 19 de novembro de 1986, ficam disciplinadas na forma estabelecida por este Regulamento na seguinte conformidade: I- Jornada integral de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais, sendo 32 (trinta e duas) horas-aula e 08 (oito) horas-atividades; II - Jornada completa de trabalho de 30 (trinta) horas semanais, sendo 24 (vinte e quatro) horas-aula e 06 (seis) horas-atividade; III- Jornada parcial de trabalho de 20 (vinte) horas semanais, sendo 16 (dezesseis) horas-aula e 04 (quatro) horas-atividade. Parágrafo Único - A jornada semanal de trabalho do pessoal docente é constituída de horas-aula e horas-atividade nos termos do que estabelece o artigo 51 da Lei no 5351/86. Note-se, pois, que o docente ficou sujeito a jornadas de trabalho de 40, 30 e 20 horas semanais, sendo estas divididas em horas-aula e horas-atividade, conforme consta no artigo retro citado. Após mais de vinte anos do advento do Estatuto do Magistério, o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos Profissionais do Magistério do Pará, instituído pela Lei nº 7.442, de 02 de julho de 2010, preservou a manutenção das horas-aulas na composição da jornada de trabalho do docente conforme abaixo se observa: Art. 35. O servidor ocupante de cargo de professor, em regência de classe, submeter-se-á às jornadas de trabalho a seguir: I – jornada parcial de 20 (vinte) horas; II – jornada parcial semanal de 30 (trinta) horas, e; III – jornada integral semanal de 40 (quarenta) horas. §1º As jornadas de trabalho previstas neste artigo compreendem as horas-aula e as horas-atividades. §2º A hora-atividade corresponderá ao percentual de 20% (vinte por cento) da jornada de trabalho, com a majoração desse percentual para 25% (vinte e cinco por cento) até quatro anos da vigência desta Lei. Atente-se, novamente, para o fato de que tanto o Estatuto do Magistério (1986) como o PCCR (2010) aludem à composição da jornada de trabalho do docente entre horas-aula e horas-atividades, estas no percentual de 20% da jornada. Na mesma vertente, a minuta da Portaria de Lotação para o exercício 2012, entregue pela SEDUC ao SINTEPP em audiência realizada no dia 21/03/2012, às 15:00 horas, reforça as horas-aula e as horas-atividades como componentes da jornada de trabalho do docente nos seguintes termos: Art. 3º A Jornada de trabalho do docente será de 20, 30 ou 40 horas semanais. §1º A jornada de trabalho do professor em regência de classe será composta de hora aula e hora atividade, sendo que a hora atividade corresponderá a 20% (vinte por cento) da jornada de trabalho e deverá ser cumprida preferencialmente na escola, assim distribuída: Até então, a nova portaria de lotação em nada inova no que se refere ao PCCR, repetindo suas disposições. No entanto, a partir dos momento em que passa a explicar a exata composição da jornada de trabalho dos professores a minuta da portaria de lotação lhes arma uma sutil cilada que transformará as horas aula efetivamente trabalhadas em horas em regência de classe (hora relógio) inviabilizando, na prática, o cumprimento das horas atividades tal qual estão previstas no PCCR. Art. 3º (...) §1º (...) a) Jornada parcial semanal de 20 horas, sendo 16 horas de regência de classe (até 20 aulas) e 04 horas atividades, cumprindo no mínimo 01 hora de trabalho no ambiente escolar; b) Jornada parcial semanal de 30 horas, sendo 24 horas de regência de classe (até 30 aulas) e 06 horas atividades, cumprindo no mínimo 02 horas de trabalho no ambiente escolar; c) Jornada integral semanal de 40 horas, sendo 32 horas de regência de classe (até 40 aulas) e 08 horas atividades, cumprindo no mínimo 03 horas de trabalho no ambiente escolar. Pela leitura do dispositivo, percebe-se que a SEDUC pretende alterar a forma de contagem da jornada de trabalho do professor de hora aula para hora de regência de classe, o que, na prática, significa transformar as horas aula em horas relógio. Para melhor compreensão do golpe que pretende a SEDUC aplicar, utilizar-se-á como exemplo a hipótese de um professor lotado com a jornada de 40 horas semanais, o que totaliza 200 horas mensais: - Pela minuta da portaria, a nova jornada de trabalho de 40 horas semanais seria de 32 horas em regência de classe (até 40 aulas) e 08 horas atividades, sendo 3 cumpridas no ambiente escolar (art. 3º, §1º, alínea “c”); - Hoje um professor com 40 horas semanais ministra 40 aulas por semana e não possui horas atividades implantas na prática. - Se fosse aplicada a hora aula na jornada de trabalho tal qual orienta o PCCR, o professor ministraria 32 horas aulas/mês (32 horas aula) e 8 horas atividades. - No entanto, pela nova portaria de lotação, o professor será lotado com 32 horas mensais em regência de classe (cumprindo até 40 aulas/mês) e 8 horas atividades mensais, sendo 3 horas cumpridas no ambiente escolar; - Na prática, a redução da jornada de trabalho em sala de aula para 32 horas semanais não implicará em redução no número de aulas ministradas por este professor, uma vez que permanecerá ministrando suas 40 aulas por mês, pois, veja-se: - 01 hora relógio corresponde a 60 minutos; - 01 hora aula equivale a 45 minutos; - 01 hora relógio é 25% maior que 01 hora aula, logo, 01 hora relógio corresponde a 1,25 hora aula; - CÁLCULO PARA CONVERSÃO DE 32 HORAS RELÓGIO EM HORAS AULA: 32 horas relógio x 1,25 = 40 horas aula, logo, 32 horas em regência de classe (hora-relógio) correspondem, na prática, a 40 horas aulas totalizando as mesmas 40 horas aula praticadas atualmente; - Portanto, o que pretende a SEDUC é transformar as horas aula em horas relógio de modo que o professor permanecerá cumprindo as 40 aulas/mês que ministra atualmente e ainda terá 8 horas atividades para serem cumpridas pelo menos 3 no ambiente escolar. Analisando a legislação estadual que trata da jornada de trabalho do professor, entendemos que a proposta de alteração encaminhada pela SEDUC não atende aos ditames legais que balizam a matéria, motivo pelo qual deve ser prontamente rechaçada pela categoria.


sexta-feira, 23 de março de 2012

PATRIMÔNIO HISTÓRICO X DESENVOLVIMENTO

Patrimônio é um bem que temos,adquirimos ou talvez herdamos....Ele nos pertence e pertencerá aos nossos herdeiros, se tivermos, é claro....Ex: Uma casa
Agora um Patrimônio Público é um bem coletivo e pode ser utilizado por todos....Ex: Uma Praça

Um Patrimônio Histórico ao meu ver é como se fosse a junção do Individual e Coletivo, pois é ao mesmo tempo uma herança que recebemos dos nossos irmãos do passado e que também coletivamente podemos compartilhar com todos...E todos tem o dever de cuidar para que ele não se destrua, pois traz em si a Memória Material e Imaterial. É um símbolo maravilhoso de um tempo que não volta mais....

Espero, sinceramente, que nossas autoridades cuidem bem melhor do nosso Patrimônio Histórico...Mas que ao mesmo tempo que possam dar à eles vida,movimento,que o torne funcional, mesmo diante do Progresso que teima em tentar ,as vezes, aniquilar o seu valor, colocando-o como um obstáculo,velharia,obsoleto diante da modernidade....

Em alguns países, os governos conseguiram aliar a tal da Modernidade e Desenvolvimento à História, sem que para isso terem que destruir ou deslocar um Patrimônio Histórico do seu lugar de origem...Para atender os interesses de uma parcela da sociedade....

Que esse crime,espero, não venha mais acontecer aqui na nossa cidade de Belém!

Estamos de olho e atentos! 

Augustão ( Professor e Historiador )

segunda-feira, 19 de março de 2012

Prefeitura de Belém terá de indenizar 37 mil funcionários. A Prefeitura Municipal de Belém foi condenada pela juíza Ana Patrícia Nunes Alves, da 1° Vara de Fazenda da capital a pagar um valor milionário de R$ 904.921.581,43, aos servidores municipais. Através da decisão da Justiça, mais de 37 mil servidores podem ser beneficiados, incluindo os ativos, inativos e pensionistas. De acordo com o presidente do Sindicato dos Servidores de Belém (Sisbel), Emílio Conceição, o valor é decorrente de dívidas trabalhistas que se acumulam desde 1992, na administração do prefeito Augusto Rezende. Segundo o sindicalista, na época, o Sisbel entrou com uma ação judicial contra a prefeitura, em decorrência das perdas salariais de todos os servidores do município de Belém. O presidente do Sisbel disse que depois de muita luta, o Sindicato conseguiu garantir no Tribunal de Justiça do Estado, uma ação, aprovando a reposição das perdas salariais no percentual de 20% a incidir com incorporação salarial a partir de 1992 nos vencimentos e proventos dos servidores. Na administração de Edmilson Rodrigues, o município entrou com uma ação recorrendo o valor da dívida, alegando que os cálculos referentes às perdas salariais estariam incorretos. Segundo o sindicalista, o pedido da prefeitura foi negado e a justiça deu prosseguimento ao processo. Em setembro do ano passado, após ser transitada em julgada, a sentença foi dada favorável aos servidores e a juíza Ana Alves, acatou o pedido de execução dos servidores. O sindicalista informou que a prefeitura deve ser citada ainda hoje. O advogado do sindicato, Jader Dias, explicou que a prefeitura, representada por Duciomar Costa, terá 30 dias para recorrer da decisão e apresentar novos cálculos referentes às perdas, mas, será obrigada a fazer a incorporação do percentual nos vencimentos dos funcionários.


quinta-feira, 15 de março de 2012

SÃO PAULO – Em comemoração ao Dia Mundial do Consumidor, que acontece nesta quinta-feira (15), os consumidores brasileiros serão agraciados com ferramentas que deverão ajudá-los e protegê-los de situações desagradáveis. O Procon-SP, por exemplo, lança um ranking on line que indicará em tempo real o nome das 30 empresas que mais geram reclamações de consumidores. O ranking estará a disposição no próprio site da entidade (www.procon.sp.gov.br) e terá um índice de solução dos casos. “O consumidor poderá verificar diariamente o comportamento do fornecedor em relação a produtos e serviços comercializados, além de saber o quanto ele soluciona o problema quando chega a reclamação", explica o diretor executivo do Procon-SP, Paulo Góes. Empresas mais reclamadas Para o diretor, a ferramenta também deverá auxiliar as próprias empresas, que terão a chance de medir suas falhas e encontrar mecanismos para reverter o cenário. Nesta data, assim como faz todos os anos, o Procon-SP também divulgará uma lista com o nome das dez empresas mais reclamadas durante 2011. Depois do Procon-SP, é a vez do Ministério da Justiça anunciar sua novidade para os consumidores. Será lançado o primeiro sistema de alertas rápidos de recall da América Latina. Com ele, a comunicação das campanhas será feita de forma eletrônica e o consumidor que se cadastrar vai receber em seu correio eletrônico informações sobre os chamamentos. Falsos fiscais do Inmetro Ainda nesta data, os consumidores terão acesso a um novo vídeo tratando da ação de Falsos Fiscais. O responsável pelo filme será o Inmetro (Instituto Nacional de metrologia, Normalização e Qualidade Industrial), que divulga o vídeo em seu canal no YouTube, dentro da nova série “Consumidor Consciente”. O objetivo da ferramenta é basicamente fazer com que os consumidores tenham conhecimento da ação de criminosos que usam o nome do instituto para entrar em residências e cobrar altos valores pela troca de produtos certificados. Reguladores e mangueiras de gás de cozinha são exemplos de itens usados no golpe. O Inmetro explica que esse tipo de ação compromete a segurança do usuário e a imagem do próprio instituto. O vídeo explica sobre a atuação, alertando que os agentes de fiscalização do Inmetro não atuam em residências. O chefe da ouvidoria do Instituto revela que são muitas denuncias recebidas, de todo o Brasil, de golpes que lesam os consumidores. A orientação é que o consumidor que for abordado por um falso fiscal chame a polícia, através do número de telefone 190 e faça uma denuncia na ouvidoria do Inmetro (0800 285 1818). Por fim, o instituto também lança o hotsite do Programa Brasileiro de Etiquetagem (www.inmetro.gov.br/pbe), onde o consumidor tem acesso a informações a respeito das etiquetas e do Programa. No site, será possível descobrir a redução na tarifa de luz, por ano, ao escolher produtos mais econômicos. Transferindo valores entre países Outro órgão a anunciar novidades para o consumidor nesta data é a ProTeste - Associação de Consumidores. Será lançado um simulador para auxiliar as pessoas a transferir valores entre países, sem gastar muito. A ferramenta, lançada em parceria com a campanha do CI (Consumers International), vai facilitar a comparação de custos entre as opções existentes no mercado de envio de dinheiro. Para acessar a ferramenta, basta acessar o link http://migre.me/8hxrV. De acordo com a ProTeste, o simulador dá a melhor opção para o consumidor levando em conta aspectos como periodicidade dos envios, finalidade, valores, taxa de câmbio e o banco que o remetente e o destinatário possuem conta. A associação avaliou opções de remessa de três valores: US$ 750, US$ 1,5 mil e acima de US$ 2 mil.

terça-feira, 6 de março de 2012

ATÉ QUANDO GOVERNADOR "PESCADOR"


Até quando Governador "Pescador" vamos ter que conviver com o seu Governo mínimo....Obras paralisadas...Professores sem saber quando será pago o Piso Nacional....Assaltos à Luz do dia....Falta de Investimentos na Saúde e outros setores essenciais....Enchentes.....Estradas esburacadas....Escolas sucateadas...Trânsito caótico....Filas nos Hospitais...Policiais sem equipamentos dignos.....Presídios superlotados.....etc....etc...etc.

ATÉ QUANDO?

quinta-feira, 1 de março de 2012